Bases Psicologicas del Diseño Instruccional

Las bases psicológicas del diseño instruccional han sido un aporte significativo en el proceso de enseñanza – aprendizaje, estas bases están comprendidas: por el conductismo, el cognoscitivismo y el constructivismo. Cada una de estas teorias ha permitido dar conocer como puede desarrollarse un D.I de acuerdo a las necesidades que posea el ser humano en el lugar donde se desenvuelve constantemente.

         En este sentido, Ortega (2002); expresa que: “la tecnología educativa, es una disciplina de la didáctica y organización escolar que ha sido definido de diversas formas, desde una concepción simple que la asemeja con la mera incorporación de medios audiovisuales a la enseñanza, hasta posiciones globales que la asemejan con el diseño global de la instrucción” (p.2). De allí, se parte de la importancia del D.I, como herramienta de información para los educandos, ya que por medio de estrategias didácticas educativas se aplican cualquiera de las bases psicológicas que se desea, hasta el punto de crear un diseño que pueda constituirse en parte de un mecanismo para resolver situaciones, o como también para mantener al margen cualquier tipo estatus escolar, corporativo e incluso personal.

         La intervención de estas teorías es que se pueden emplear de acuerdo a la situación de un grupo de personas que ocupen una función específica, pero que el diseño instruccional, sea un medio por el cual se adquiera un aprendizaje significativo y que el mismo se vaya fortaleciendo con diversos diseños para ampliar la posibilidad de que el proceso de enseñanza sea mucho mejor y sobre todo mas dinámico. Creando un mayor interés de las personas e incluso el aporte de ideas que generen cambios de conductas bajo ciertos patrones sociables.

         El constructivismo, es una teoría que es muy aplicable, pero a su vez debemos de sujetarla con lo que es el cognoscitivismo, para que el mismo se aplique a un sistema social, el cual permite que el individuo no se desenfoque, pero que sea capaz de resolver cualquier novedad sin crear un conocimiento independiente de otro lo que hacer que se rompa la línea de ideas en un grupo de trabajo.

         En líneas generales la permanencia de las teorías son aplicables, pero tomando en cuenta que cada teoría se debe saber utilizar en su determinado tiempo, es decir, el conductismo es muy recomendable en niños y niñas, porque su aprendizaje se necesita repetir hasta adquirir un aprendizaje; a medida que el estudiante avanza de nivel académico la aparición de las otras teorías parte de ese conocimiento, de tal manera que se va moldeando de acuerdo a las necesidades de la persona.

Teoria del Diseño Instruccional

De acuerdo a los temas señalado en los diferentes textos propuestos, debo de mencionar que la tecnología, el diseño instruccional y así como el proceso de aprender – aprender. Estos elementos mencionados anteriormente tienen un rol muy importante en la vida de los seres humanos, en su vida diaria. Pero tomando en cuenta la función que poseen para el crecimiento intelectual de cada individuo en áreas donde se desenvuelva.

Cada día debemos de informarnos mucho más de los cambios que ocurren a nuestro alrededor, pero sin embargo, nos negamos a los cambios positivos que nos van a permitir crecer como profesionales o buenos ciudadanos. Estos elementos mencionados anteriormente necesitan verse con más aceptación. Esto porque permite el poner en manifiesto nuestra creatividad, en indagar mas y mas información, fortalecer nuestro conocimiento para entender las diversas razones por la que la tecnología es aliada del diseño instruccional y este del aprender a aprender.

Es  importante comentar como egresan profesionales, que en algunos momentos no son competencia intelectual, para la innovación e nuevas herramientas. La tecnología se encarga de dar posible los programas que puedan ser empleados para un diseño instruccional, esto en conjunto con el método para ejecutar cualquier programa. El diseñar permite al facilitador realzar su condición de educador, el de enriquecer sus conocimientos, poner a prueba ese conocimiento con los  diversos recursos para el aprendizaje que están en uso; todo esto para armonizar una materia, activar los valores que se han perdido acerca de rol del docente como mediador de la enseñanza.

El proceso de aprender a aprender, debe de simbolizar un reto importantísimo para el estudiantado en especial para los jóvenes, porque de allí se inicia un proceso de interacción social con mayor énfasis que la de los niños y niñas. Este fenómeno educativo permite adquirir responsabilidad tanto del docente como del estudiante. Ya que permite analizar y diseñar medios reflexionar del objeto en estudio. Pero esto no se complementa sin dejar a un lado el respeto que deben de tener los estudiantes hacia los docentes.

Es por ello que un proceso de comunicación entre el estudiante – docente y viceversa es importante como parte del proceso de enseñanza - aprendizaje. Crear un ambiente idóneo para el intercambio de ideas a través de las TICS de información e impulsar a un mejor desarrollo de las actividades propuestas por el facilitador de cualquier materia. Dando lugar que el estudiante se sienta satisfecho con la información que reciba y empeño de seguir en un proceso de conocimiento.  Es por ello que todas estas formas de dar y adquirir conocimiento, no es nada fácil pero no imposible. Siempre y cuando estemos dispuestos en acercarnos a herramientas tecnológicas que demuestren más impacto en el proceso de aprendizaje.

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Mirar con conciencia la naturaleza es darse cuenta cuan valiosa ha sido su presencia a lo largo todo este tiempo. Seguir mirandola es describir como el ser humano ha incidido negativamente el deterioro de la misma. es muy importante mirar con el corazon para asi poder seguir teniendo una vision sobre lo que fue, lo que es y sera siendo nuestros recursos naturales en la vida de todos los seres vivos existente en este planeta